Survey Scholar: version francophone

« Survey Scholar » est le titre du programme de formation pour le Manuel de référence sur la couverture vaccinale par sondage en grappes de l’Organisation mondiale de la Santé.

Une initiative d’apprentissage intensif à l’intention des épidémiologistes et des statisticiens qui souhaitent mener ou participer à des enquêtes sur la couverture vaccinale.
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  • Nous encourageons fortement les personnes intéressées à poser leur candidature pour les trois modules au plus vite.
  • Les candidats sélectionnés seront informés par e-mail avant le début du Module A1 le 29 octobre 2018.
  • Veuillez vérifier vos messages Spam ou vos messages indésirables et vous assurer que les messages qui contiennent les mots “Survey Scholar” ne soient pas bloqués, car ils contiennent des informations importantes. Si vous ne recevez pas l’e-mail de confirmation, veuillez écrire à l’adresse suivante : surveys@learning.foundation.

Aperçu du calendrier

En 2018, le premier module d’apprentissage en ligne

SujetDate limite d'inscription
Module A1Concevoir une enquête sur la couverture vaccinale, en mettant l’accent sur les objectifs, l’ampleur et le calcul de la taille de l’échantillon.24 octobreDates*:
29 octobre-21 décembre
Durée:
6 semaines
Temps d’apprentissage minimum**:
36 heures

En 2019, les deux modules suivant

SujetDate limite d'inscription
Module A2Examiner un protocole pour une enquête de couverture vaccinale, en mettant l’accent sur l’échantillonnage et les méthodes d’amélioration de la qualité des données.Dates*:
2019
Durée:
6 semaines
Temps d’apprentissage minimum**:
36 heures
Module A3Analyse des données pour les enquêtes de couverture vaccinaleDates*:
2019
Durée:
6 semaines
Temps d’apprentissage minimum**:
48 heures

* Pour les modules d’apprentissage en ligne, les candidats devront compléter des activités d’intégration et d’orientation au cours dans les deux semaines précédant la date de début du Module A1. Ces activités d’orientation ont pour but de familiariser chaque participant avec l’environnement et le processus d’apprentissage. Les participants ne doivent réaliser qu’une seule fois les activités d’orientation.
** Le temps d’apprentissage estimé et nécessaire doit être considéré comme un minimum.

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En quoi consiste cette initiative ?

La couverture vaccinale est une mesure cruciale en relation avec la performance des programmes de vaccination et du système de santé en général. Les enquêtes sont utiles pour suivre les tendances de la couverture vaccinale, tandis que les efforts visant à améliorer les systèmes de collecte de données sur la vaccination sont continus. Il est nécessaire de disposer des chiffres fiables sur la couverture vaccinale afin de fournir aux Programmes Élargis de Vaccination (PEV) des données sérieuses pour prendre des décisions éclairées.

L’OMS a récemment révisé ses recommandations concernant la réalisation d’enquêtes sur la couverture vaccinale. Le manuel de référence sur la couverture vaccinale par sondage en grappes de 2018 de l’OMS comprend des directives visant à améliorer la conception et la mise en œuvre des enquêtes de couverture, à réduire les sources potentielles de préjugés et à renforcer la qualité générale, améliorant ainsi l’exactitude des résultats de l’enquête. Certaines des recommandations ne sont peut-être pas encore connues des ministères de la Santé ou des professionnels de la vaccination. Elles appellent à de nouvelles méthodes de travail, notamment grâce à une collaboration étroite avec les statisticiens d’enquête et les instituts nationaux de statistique.

Cette initiative d’apprentissage et de renforcement des capacités vise à :

  • fournir les compétences techniques qui dépassent l’orientation dans le but de maîtriser l’application des recommandations incluses dans le guide de référence révisé de l’OMS sur les enquêtes de couverture vaccinale ; et
  • développer les compétences en leadership nécessaires pour assurer l’adoption et la mise en œuvre rapide de ces recommandations.

Énoncé de vision : un leadership renforcé est indispensable pour les enquêtes sur la couverture vaccinale

« Survey Scholar » soutient le développement des compétences de leadership avec celui des compétences techniques.

Cette initiative vous mettra au défi et vous poussera à vous demander « pourquoi » et « comment ». Il s’agit de maintenir l’accent sur l’effort mondial visant à réduire la morbidité et la mortalité des maladies à prévention vaccinale et à améliorer la vie des enfants et de leurs familles.

Même lorsqu’il s’agit d’une tâche hautement technique, les praticiens sont unanimes. Le leadership est essentiel pour obtenir de bons résultats. Par exemple, comment organiser la communication dans une équipe d’un programme national de vaccination, négocier et influencer un processus de travail, ou justifier une décision spécifique.

Malgré cette importance, les compétences en leadership sont souvent laissées de côté au fil du temps. On privilégie, à tort, les mécanismes implicites, les connaissances tacites et l’apprentissage informel acquis avec l’expérience.

C’est pourquoi, dans le cadre de cette initiative, vous aiguiserez et développerez sciemment vos capacités de leadership parallèlement à vos compétences techniques. Dans les modules d’apprentissage en ligne, vous découvrirez comment communiquer et collaborer avec vos collègues pour donner et recevoir des feedbacks. Les modules de séminaires pratiques requièrent un travail d’équipe et comprennent un diagnostic des forces en leadership. Un mentor sera à vos côtés pour soutenir votre croissance en leadership.

Les experts ayant contribué à l’élaboration et/ou la mise en œuvre

Surveillance, suivi et évaluation de la vaccination à l’échelle mondiale
  • Carolina Danovaro, scientifique, Informations stratégiques relatives à l’immunisation
  • Marta Gacic-Dobo
Experts externes
  • Tony Burton, analyste de systèmes (consultant, retraité de l’Organisation mondiale de la santé)
  • David Brown, épidémiologiste (Brown Consulting Group International LLC)
  • Felicity Cutts, épidémiologiste (Consultante, retraitée de la London School of Hygiene and Tropical Medicine)
  • Mamadou S. Diallo, UNICEF
  • David Koffi, Cabinet d’Appui au Développement Sanitaire (Côte d’Ivoire)
  • Augusto Llosa, ÉPICENTRE MSF
  • Chesco Nogareda, épidémiologiste
  • Dale Rhoda, Biostat Global Consulting
  • John Ndegwa Wagai, consultant
  • Kathleen Wannemuehler, Centres pour le contrôle et la prévention des maladies des États-Unis

En plus de l’équipe de conception, d’autres mentors et experts fourniront un soutien ciblé aux apprenants. D’autres experts invités du côté des donateurs peuvent également interagir avec les participants.

À qui s’adresse ce cours intensif ?

Vous devez disposer de connaissances approfondies en statistiques et épidémiologie ou d’expérience en matière d’enquêtes auprès des foyers. Que vous soyez épidémiologiste ou statisticien (ou les deux), nous vous encourageons fortement à poser votre candidature si :

  • vous avez déjà réalisé certains types d’analyses quantitatives dans le cadre de votre travail quotidien ou de vos études, ou
  • vous avez aidé (ou souhaitez aider) les responsables de programmes d’immunisation à prendre des décisions fondées sur des données d’enquête fiables et crédibles.

Les étudiants des cycles supérieurs en santé publique, en épidémiologie, en statistique ou d’autres domaines similaires disposant d’une expérience antérieure applicable peuvent également postuler.

Dans chaque module de l’initiative, on vous encouragera à faire appel à des compétences qui vous poussent à sortir de votre zone de confort ou qui diffèrent de vos précédentes expériences. À partir du module A3, vous constaterez que la collaboration est le moyen le plus efficace d’obtenir des résultats. Tout au long de l’initiative, nous mettrons au point un vocabulaire commun entre les domaines de la vaccination, des enquêtes auprès des foyers, de l’épidémiologie et des statistiques pour répondre aux besoins d’une telle collaboration.

Approche pédagogique

Les modules d’apprentissage en ligne utiliseront l’approche Scholar1, développée par la faculté des sciences de l’éducation de l’Université de l’Illinois et adaptée par la Fondation Apprendre Genève pour accélérer l’apprentissage dans les domaines de la santé publique ou du travail humanitaire. Cette approche combine la communauté de pratique, la co-construction des connaissances et l’évaluation par les pairs pour établir un apprentissage fondé sur des projets. Il a été mis à l’essai pour la première fois en 2016 par l’OMS pour soutenir la planification de l’action au niveau national conformément aux directives des Stratégies et pratiques mondiales de vaccination systématique (SPMVS)2. Cette approche s’appuie également sur les méthodologies d’apprentissage par la pratique, d’accélération du leadership, de mentorat et des méthodologies de collaboration.3

1 Cope, Bill et Mary Kalantzis. « Conceptualizing E-Learning ». Chicago : Publication Common Ground, 2016.

2 Rudi Eggers, Camille Bahl, Devina Ahluwalia, Bill Cope, Reda Sadki, Catherine Russ Adam Rusch. L´Approche Scholar pour le renforcement des capacités pour la vaccination : Résultats d’une cohorte pilote pour inclure les investissements transformateurs du SPMVS dans la planification de la vaccination à l´échelle nationale. Série d’affiches présentées à la conférence Teach to Reach (2016).

3 Source : Brooks, Ann et Watkins, Karen E. (éd.). (1994) : The Emerging Power of Action Inquiry Technologies. San Francisco, CA : Jossey-Bass, p. 43-55.

Certification

Pour chacun des trois modules d’apprentissage en ligne, l’OMS délivrera un certificat de participation à ceux qui prennent part à une évaluation par les pairs et soumettent un projet révisé. Les titulaires de certificats acceptent de montrer sur demande un portfolio de leur travail qui inclut le(s) projet(s) produit(s) dans le(s) module(s) en question. Chaque certificat vise à reconnaître les compétences techniques et de leadership qui peuvent aider les pays à utiliser les enquêtes de couverture pour améliorer la qualité et l’impact des efforts de vaccination.

À compter de janvier 2019, l’Organisation mondiale de la santé va :

  • considérer le certificat comme un critère important pour la sélection des consultants chargés d’aider les pays à réaliser les enquêtes de couverture vaccinale bénéficiant du soutien de l’OMS ; et
  • encourager les pays et leurs institutions à reconnaître la valeur de ce certificat.
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Qu’est-ce que le Manuel de référence sur la couverture vaccinale par sondage en grappes de l’Organisation mondiale de la Santé (2018) ?

Télécharger le  Manuel de référence sur la couverture vaccinale par sondage en grappes de l’Organisation mondiale de la Santé.

Le manuel de référence est un document technique élaboré par l’OMS pour guider la mise en œuvre et la réalisation d’enquêtes de qualité sur la couverture vaccinale afin de renforcer et d’orienter les activités de vaccination. Lorsque des enquêtes de couverture vaccinale sont nécessaires, l’OMS espère que la version préliminaire du manuel de 2018 permettra de les mener à bien en respectant des normes élevées et que les résultats seront utilisés pour améliorer la performance du programme.

Télécharger le manuel de référence sur la couverture vaccinale par sondage en grappes de l’OMS

Quoi de neuf dans ce manuel ?
  • Les méthodes statistiques recommandées sont entièrement alignées sur les pratiques statistiques actuellement acceptées, y compris l’échantillonnage probabiliste.
  • Les enquêtes qui sont conduites en respectant les recommandations du manuel 2018 seront plus rigoureuses que celles menées avec les précédents manuels d’enquête de couverture du PEV.
  • Il faudra disposer d’une expertise statistique pour aider à calculer la taille de l’échantillon en fonction des objectifs de l’enquête, à concevoir les procédures d’échantillonnage et à effectuer des analyses pondérées.

Ce manuel est destiné à servir de guide pratique pour les normes méthodologiques modernes dans le cadre des enquêtes de couverture vaccinale. Il vise à :

  • Encourager la pratique réflexive depuis la définition des objectifs jusqu’à la conception et l’analyse
  • Accompagner les praticiens tout au long du processus complexe mais nécessaire qui vise à s’assurer que les données générées peuvent informer utilement la prise de décision
  • Guider l’analyse et l’interprétation des résultats
  • Aider à interpréter les résultats et à les communiquer sous forme de messages clairs qui coïncident avec les objectifs initiaux
  • Fournir des conseils sur la façon d’analyser et d’interpréter les résultats de façon appropriée.

Trois modules d’apprentissage en ligne

L’Organisation mondiale de la Santé (OMS) lance un appel à candidatures pour trois modules intensifs d’apprentissage en ligne ouverts aux épidémiologistes et statisticiens impliqués ou intéressés par les enquêtes de couverture vaccinale.

Ces modules d’apprentissage en ligne visent à développer les compétences techniques et de leadership nécessaires pour aider les pays à adopter les recommandations de l’OMS de 2018 en vue de mener les enquêtes de couverture vaccinale qui sont nécessaires pour fournir des données fiables pour la vaccination.

Les modules d’apprentissage numérique commencent par deux cours de six semaines, couvrant le développement du concept (module A1) et du protocole (module A2). Le module A3 est axé sur l’analyse des données pour les enquêtes de couverture vaccinale.

Ces modules d’apprentissage en ligne basés sur des projets peuvent être réalisés tout en travaillant à temps plein.

Aucun déplacement n’est requis. Les trois modules nécessitent un engagement régulier et une connexion fiable à Internet pour y participer.

Ce que vous ferez dans chaque module

  • Participer aux activités communautaires et au dialogue en complétant une « mission hebdomadaire » à rendre chaque semaine.
  • Élaborer un projet qui modélise la planification et la mise en œuvre d’une enquête sur la couverture vaccinale dans le monde réel.
  • Participer aux regroupement hebdomadaire obligatoire pour présenter et discuter votre projet, tester vos nouvelles compétences, affiner votre communication et mettre en scène des scénarios du monde réel.
  • Réaliser des évaluations par les pairs des projets d’autres apprenants afin d’apprendre et de leur fournir des commentaires constructifs.
  • Recevoir les commentaires des autres apprenants au sujet de la version préliminaire de votre projet.
  • Réviser la version préliminaire de votre projet en vous inspirant de ce que vous avez appris du dialogue, de la révision par les pairs et d’autres activités du cours.

Comment fonctionneront les modules d’apprentissage en ligne

Exigences techniques

Les candidats doivent s’assurer qu’ils répondent aux exigences suivantes.

  • Technologies de l’information : Vous devrez accéder régulièrement au site Web du cours (de préférence tous les jours). Vous aurez besoin d’une connexion à Internet fiable et d’un navigateur standard datant de moins de deux ans (Firefox, Safari ou Chrome). Les utilisateurs d’Internet Explorer et de Microsoft Edge seront invités à utiliser un navigateur standard. Il est préférable d’utiliser un ordinateur de bureau (tour ou laptop) pour le travail d’écriture de projet. Lorsque vous travaillez avec des données, l’utilisation d’Excel est susceptible d’être requise, de préférence à partir d’un ordinateur de bureau. Les utilisateurs de mobiles (téléphones ou tablettes) devront utiliser Mobile Chrome en mode bureau (« desktop »). Des conseils spécifiques seront fournis à ceux qui ont des limitations de bande passante ou un accès aléatoire à Internet.
  • Langues : La langue de travail sera le français. Nous encourageons les participants à prévoir plus de temps s’ils ne maîtrisent pas parfaitement le français.
Programme et charge de travail

Les participants doivent s’attendre à :

  • consacrer au moins 6 heures par semaine au cours.
  • participer au regroupement hebdomadaire obligatoire de 60 minutes.
  • compléter les activités, divisées en courtes tâches quotidiennes, destinées à être accomplies en 30 minutes par jour.

Chaque série d’activités doit être complétée dans une semaine donnée. Les apprenants peuvent organiser le temps consacré au cours selon leur disponibilité, à l’exception des regroupements programmés à une heure fixe chaque semaine. (Les personnes dans l’impossibilité d’assister pour une raison légitime seront invitées à effectuer une tâche de rattrapage, après avoir visionné l’enregistrement de la séance.)

En plus de ces activités obligatoires, des ateliers facultatifs (90 minutes chacun) permettront de clarifier ou d’approfondir la compréhension de concepts clés.

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Module A1

Concevoir une enquête sur la couverture vaccinale, en mettant l’accent sur les objectifs, l’ampleur et le calcul de la taille de l’échantillon.

  • 29 octobre – 21 décembre 2018
  • 36 heures
  • 6 heures par semaine
  • 6 semaines

Les programmes de vaccination peuvent inclure une demande de réalisation d’une enquête de couverture vaccinale dans leur plan annuel ou pluriannuel ou une demande de campagne de vaccination (activités de vaccination supplémentaires ou AVS). Les pays demanderont souvent de l’aide pour concevoir et mettre en œuvre ces enquêtes. Dans ce module, vous développerez une note conceptuelle pour décrire la conception de haut niveau (y compris un budget préliminaire et un programme) d’une enquête de couverture vaccinale en réponse à la demande d’un pays.

Vous apprendrez à :

  • Analyser la demande d’un pays et son contexte pour déterminer si une enquête auprès des foyers est nécessaire.
  • Définir, valider et affiner les objectifs de l’enquête qui répondent aux objectifs de vaccination du pays, en tenant compte de la portée de l’enquête (y compris la ou les populations cibles, les principales mesures des résultats et le nombre de strates).
  • Calculer les exigences relatives à la taille de l’échantillon pour différents scénarios en utilisant les nouvelles méthodes et outils d’enquête de couverture recommandés par l’OMS.
  • Décrire deux modèles d’enquête possibles (y compris le budget préliminaire et le programme) et recommander l’un des deux.
  • Décrire les caractéristiques de l’équipe d’enquête, du comité directeur et des autres intervenants.
  • Déterminer des stratégies générales pour s’assurer que l’enquête générera des résultats fiables et utiles.
  • Décrire les considérations éthiques.

Vous aurez l’opportunité de :

  • Recevoir des conseils de l’OMS et d’autres experts en enquêtes sur la couverture vaccinale.
  • Découvrir les témoignages de ces experts qui vous parleront des réussites et des échecs lors de la conception d’enquêtes de couverture vaccinale.
  • Élaborer votre propre note conceptuelle en réponse à une demande d’enquête.
  • Participer au dialogue et aux activités pendant que vous élaborez votre propre note conceptuelle.
  • Donner des commentaires structurés à vos pairs et en recevoir à propos de la version préliminaire des notes conceptuelles.
  • Mettre en scène des scénarios de situation de pays afin d’affiner les compétences nécessaires pour répondre efficacement à la demande d’un pays (décider si une enquête est nécessaire ou non et, si c’est le cas, quelle enquête est appropriée, apprendre comment gérer les attentes et être réaliste quant aux contraintes de temps et de ressources pour les enquêtes).
  • Participer à un dialogue interactif et à des activités pour enrichir votre parcours d’apprentissage.
  • Mettre en scène des scénarios de situation de pays afin d’affiner les compétences nécessaires pour répondre efficacement à la demande d’un pays (décider si une enquête est nécessaire ou non et, si c’est le cas, quelle enquête est appropriée).

Module A2

Examiner un protocole pour une enquête sur la couverture vaccinale, en mettant l’accent sur l’échantillonnage et les méthodes d’amélioration de la qualité des données.

  • 2019
  • 36 heures
  • 6 heures par semaine
  • 6 semaines

Dans ce module, vous examinerez et améliorerez un protocole d’enquête sur la couverture vaccinale.
Il s’agira notamment de savoir comment :

  • Proposer des procédures d’échantillonnage pour garantir la représentativité tout en assurant la faisabilité et le respect des objectifs de l’enquête.
  • Améliorer les outils de collecte de données afin de mieux déterminer l’état vaccinal ainsi que d’autres variables pertinentes.
  • Réviser le plan de formation et de travail sur le terrain afin d’anticiper et d’atténuer les obstacles potentiels.
  • Donner des conseils sur la stratégie d’analyse des données pour s’assurer qu’elle répond aux objectifs de l’enquête.
  • Adapter le programme et le budget proposés en fonction du protocole révisé.
  • Examiner les questionnaires et autres formulaires afin d’identifier les aspects à améliorer.
  • Revoir le plan de suivi.

Vous aurez l’opportunité de :

  • Rédiger un message adressé au programme de vaccination commanditant l’enquête, dans lequel vous :
  1. résumez vos recommandations pour améliorer le protocole ; et
  2. donnez des conseils précis sur les procédures d’échantillonnage, les outils de collecte de données, le plan de formation et de travail sur le terrain, la stratégie d’analyse des données, le programme et le budget proposés.
  • Participer au dialogue et aux activités au fur et à mesure que vous élaborez vos recommandations et vos conseils.
  • Donner des commentaires structurés à vos pairs et en recevoir à propos des protocoles.
  • Réviser votre message préliminaire à l’aide des conseils que vos collègues vous ont donnés.
  • Donner oralement des recommandations et des conseils à vos collègues.
  • Donner un feedback suite aux présentations orales de vos collègues.
  • Apprendre à reconnaître les forces et les faiblesses communes que l’on retrouve dans les protocoles et à combler les lacunes.

Module A3

Analyse des données pour les enquêtes de couverture vaccinale

  • 2019
  • 48 heures
  • 8 heures par semaine
  • 6 semaines

Le module A3 peut être suivi indépendamment des autres modules. Il se focalise sur le dialogue et la collaboration entre les analystes et les responsables des enquêtes. Dans ce module, vous pouvez opter pour les rubriques « Analyste d’enquête » ou « Responsable d’enquête ». Les participants qui analysent fréquemment des données à l’aide d’un logiciel statistique seront des candidats appropriés pour le parcours « Analyste d’enquête ». Les apprenants qui tentent le parcours « Analyste » peuvent choisir de retourner au parcours « Responsable de l’enquête », mais pas l’inverse.

Parcours « Analyste d’enquête »

6 semaines-48 heures-8 heures par semaine

Les Analystes d’enquête doivent réaliser les tâches suivantes pour obtenir les résultats dont l’équipe de coordination a besoin :

  • Préparer des bases de données pour la compilation et l’analyse.
  • Élaborer des stratégies pour vérifier la cohérence et l’exactitude des données, en particulier en ce qui concerne les dates.
  • Apprendre à gérer les données manquantes.
  • Gérer les réponses « inconnues » (exemple : le responsable n’est pas certain que l’enfant ait été vacciné).
  • Décrire l’échantillon et l’analyse pondérée.
  • Calculer les poids d’enquête et les ajouter à la base de données.
  • Construire et analyser les indicateurs clés de la vaccination (c’est-à-dire la couverture vaccinale brute et valide, le respect des délais de vaccination et les éventuelles occasions manquées de vaccination) pour produire les principaux tableaux d’un rapport d’enquête sur la couverture vaccinale.
  • Produire des représentations visuelles convaincantes à partir des données de vaccination.
  • Interagir avec un responsable d’enquête pour obtenir les résultats dont l’équipe de coordination a besoin.
  • Élaborer un vocabulaire commun avec le responsable de l’enquête pour faciliter la collaboration et le dialogue.
  • Rédiger le résumé d’un rapport d’enquête sur la couverture vaccinale (c’est-à-dire le document que les parties prenantes vont le plus probablement lire) pour résumer les conclusions.

Les analystes de l’enquête utiliseront le programme statistique de leur choix (Stata est recommandé mais n’est pas requis). L’outil VCQI (Vaccination Coverage Quality Indicators) de l’OMS pour analyser les enquêtes de couverture vaccinale sera présenté.

Parcours « Responsable d’enquête »

Les responsables d’enquête joueront le rôle d’un membre de l’équipe de coordination chargée de l’enquête de couverture vaccinale. Ils collaboreront avec les analystes pour :

  • Expliquer et résumer les principaux résultats et limites de l’enquête.
  • Expliquer quand et pourquoi les résultats pondérés sont appropriés.
  • Interprétation des résultats : Extraire des informations utiles afin d’élaborer des recommandations importantes pour conseiller et contrôler des programmes de vaccination.
  • Interagir avec un analyste pour obtenir les résultats dont l’équipe de coordination a besoin.
  • Élaborer un vocabulaire commun avec l’analyste pour faciliter la collaboration et le dialogue.
  • Rédiger le résumé d’un rapport d’enquête sur la couverture vaccinale (c’est-à-dire le document que les parties prenantes vont le plus probablement lire) pour résumer les conclusions.

Les responsables d’enquête travailleront également avec un échantillon de résultats du VCQI (un dossier contenant des tableaux et des chiffres) et d’autres ressources pour explorer les concepts impliqués.

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Recherche et évaluation

L’OMS examinera les projets de la formation et pourrait envisager d’utiliser certains d’entre eux dans le cadre des activités de communication, de plaidoyer et de formation de l’Organisation. Si tel est le cas, l’OMS vous contactera pour demander votre accord et, si nécessaire, pour traiter toute question sensible liée à son contenu. Les participants peuvent également être invités à participer à des recherches organisées par la faculté de pédagogie de l’Université de l’Illinois afin d’évaluer l’efficacité de cette initiative d’apprentissage. La participation à cette recherche est entièrement volontaire et vous pouvez cesser d’y participer à tout moment. Dans les cas où les participants ne donnent pas leur consentement, aucune donnée sur les participants ne sera recueillie. La participation ou la non-participation n’aura aucun effet sur l’évaluation de vos performances dans le cadre de la formation ou de vos relations actuelles ou futures avec l’OMS.

Veuillez adresser toute demande de renseignements au sujet de cette initiative à :

Dr Carolina Danovaro, MD, MSc
Scientifique, Groupe stratégique consultatif
Programme élargi de vaccination (PEV)
Département Vaccination, vaccins et produits biologiques
Organisation mondiale de la santé
20 Avenue Appia
1211 Genève 27, Suisse
surveys@learning.foundation

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